德育视角下国家助学政策隐性教育功能的探讨

刘 姣，王 军

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

德育视角下国家助学政策隐性教育功能的探讨

刘 姣，王 军*

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

国家助学政策在帮助贫困学子顺利完成学业，鞭策优秀学子努力挖掘潜质方面创造了骄人的成绩，但却鲜有笔墨记录其教育功能的发挥。德育的方式分为显性教育与隐性教育两种，而隐性教育的暗示性、潜在性恰好满足助学政策德育功能的要求，本文探讨了发挥国家助学政策隐性教育功能的必然性与可能性及其实现途径。

德育;国家助学政策;隐性教育

高校教育资源的逐步优化与合理配置为实现教育公平公正创造了有利的条件，也使得更多寒门学子有机会走入大学校园与他人共享教育成果。但随之相伴的高昂学费却成为阻碍众多寒门学子继续行走于求知路上的绊脚石，经费问题同时也成为困扰高校发展的又一掣肘。为解决这一问题，国家加大了对高等教育的投入力度，并于2007年5月颁布《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。历经四年的发展完善，我国广大高校逐步建立起“以助学贷款为主，奖、补、助、减、缓为辅”的国家助学体系。有学者认为国家助学贷款是党中央国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策，加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施。［1］学者们更多地关注国家助学政策对学生群体物质解困效力的发挥，而其在精神领域的影响力却长期为教育者所忽略。……