高等职业院校机电专业教学方法的改革

张庆良

(邯郸职业技术学院机电系,河北邯郸 056005)

高等职业院校机电专业教学方法的改革

张庆良

(邯郸职业技术学院机电系,河北邯郸 056005)

介绍了机电专业教学方法改革的背景,陈述了传统教学方法的不足,指出了建构主义教学方法改革的理论基础。从建立个性化学习目标,加强教学组织,应用多样化教学方法,完善教学评价,重视教学反思几个方面分析了教学方法改革的方向。提出了在实践中,教学方法改革应注意的问题。

教学方法;改革;问题;建构

教学方法是教师和学生为实现教学目的,完成教学任务所采用的方式和手段的总称,它包括教师的教法和在教师指导下学生的学法,教学方法是教法和学法的统一。

机电行业的产值一直在我国的国民生产总值中占据重要地位,而高等职业院校中机电专业则为国民经济提供有力的人才支持,其教学方法改革与创新关系着人才培养目标和规格的实现。传统教学方法在一定程度上束缚着教师和学生的主动性和能动性,不利于培养创新型人才。

一、传统教学方法的不足

教学对象研究不足。高等职业院校的教学对象为程度中等或中下等的高中毕业生以及以3+2模式考入的中专、技校生,学生普遍情况是基础差、底子薄,学习态度和学习方法存在一定问题。这是他们考入高等职业院校的原因,同时也是高等职业院校教学中普遍面临的难题:教师如何与接受能力差,缺乏学习主动性与学习兴趣的学生共同建构生活和工作上必需的知识体系[1]。……