试论高职教育中的人文素质教育

贺甲宁

(陕西职业技术学院财经学院,陕西 西安 710101)

发布于 1999年 6月 13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:全面推进素质教育,“就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义的建设者和接班人。”这是实施素质教育的根本原则与目标。

高职教育是高等职业教育的简称,从世界范围看,高职教育是经济社会发展到一定阶段出现的一种新型高等教育,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育,是职业技术教育的高等阶段,是高等教育的重要组成部分。

在高职教育中进行人文素质教育,首先要明确人文素质教育在高职教育中的内容、作用,特点及其实施措施。本文试就上述问题予以探讨。

一、高职教育中人文素质教育的内涵及作用

关于“素质”一词的概念,论者在语句表达上虽有异同,但是涵义基本有所共识。所谓素质,是指人在先天生理的基础上,受后天环境和教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的基本品质和素养。它可以通过后天的教育,通过知识 “内化”来养成,并不断提高或变化。素质必然转化为外在行为。一般认为,大学生的基本素质即思想、道德、科学、文化、身体、心理等六种基本素质的有机统一体。……