论小学英语教学中学生阅读能力的培养

蒋倩倩

摘要：阅读过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力，可以训练发展英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造大量的获取语言信息和运用语言的机会和条件，从而增强学生的语言技能，提高整体语言素质。

关键词：小学英语教育教学 阅读能力培养

一、培养阅读能力的实施方案

培养学生阅读学习策略是英语教学中不可缺少的内容，它要求学生具备一定的条件，如：有一定的词汇量，掌握语法技能；会查阅资料和工具书；有一定的生活经验，了解作品的文化背景等。它也要求教师根据不同的学生的生理和心理特点及他们生活阅历的不同、掌握语言的能力不同，教会他们不同的阅读的学习策略。英语阅读包括了朗读和默读，但主要是借助视觉进行默读，默读是最符合实际需要的方式，速度较快。

阅读能力的培养具体体现在教学中，将阅读教学分为阅读前、阅读中和阅读后三个步骤来实施。

1.阅读前(Pre—reading)

这部分也称为预读，也就是阅读前的准备工作。小学英语教材阅读内容比较少，有必要选择课外阅读材料，教师在选择阅读材料时应精选阅读内容，注重趣味性和适宜性，如根据不同年龄的学生选择合适的故事给予阅读。此阶段教师可设计一些活动来激发学生的阅读动机和兴趣，使学生在尽可能短的时间内了解所要阅读材料有关的信息及背景知识，引出所要阅读的话题并为进一步阅读扫清语言障碍。……