阅读,审美熏陶的金钥匙

陈烈灏

【摘要】对学生进行美的熏陶是“新课标”提出来的一项培养目标，同时也是小学语文教学中一个难以把握和执行的难题，鲜见有这方面的论著和具体指导方法。为此，笔者从小学语文教材特点出发，以教材作为培养学生的审美情趣的一种有效载体，尝试并探索到了一种对学生进行美的熏陶的有效途径——阅读。本文论述的正是：笔者如何引导学生通过阅读把诉诸视觉的无声文字转化为诉诸听觉的有声语言，用琅琅的书生唱响美的旋律，使学生在语言的流动中感受文中的种种美，引发一系列的情感变化，引起心理上的审美联想和一系列的审美观照，从而对学生进行了美熏陶的过程和方法。以期同各位同行交流探讨，以共同攻破培养学生的审美情趣这一难关。

【关键词】阅读;教学;审美;熏陶

《九年义务教育语文课程标准》提到：“在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，使学生潜移默化地受到熏陶感染，提高思想认识，培养爱美的情趣。” 黑格尔说过“美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的……人类本性中就有普遍的爱美的要求……” 小学语文教材就有着丰富多彩的艺术形象，引人深邃的意境，有凝练生动的优美词语，强烈感人的抒情色彩，具备审美价值，能满足学生的爱美的要求，是培养学生审美情趣的一种有效载体。从人生发展的角度来看，小学正是性格形成的重要阶段，此时美育对学生的发展更显重要。