中学体育教学中学生团队精神的现状与对策

洪军华

(福州商贸职业中专学校，福建福州350002)

中学体育教学中学生团队精神的现状与对策

洪军华

(福州商贸职业中专学校，福建福州350002)

21世纪团队精神对于个人的发展具有深远的意义。为了了解中学生的团队精神，运用问卷调查法、访谈法、文献资料法和逻辑分析法对福州市7所中学的学生进行分析研究。结果表明:中学生团队精神实践较差，培养途径单一，对团队精神认知不够深入。建议:通过开展第二课堂、加强师生交流、开展评优促先、在体育比赛中突出强化等方式，来培养中学生的团队精神。

体育教学;团队精神;竞争合作;团队目标;荣誉感

1 中学生团队精神的现状

1.1 对团队精神重要性的认知尚可，但实践较差

笔者对7所学校840名学生关于“团队精神重要性”认识和“你在日常生活中与人合作意向”等问题进行问卷调查，发出问卷840份，回收840份，回收率100%。问卷结果如表1、表2。

表1 中学生对团队精神重要性的认识

表2 中学生对团队的实践情况

表1、表2表明:中学生有64.2%的认识到团队精神的重要性。

中学生对团队精神的认识与实践有差距，只有23.3%的学生经常与人合作。

1.2 中学体育教学对团队精神的影响与作用明显

笔者对7所中学840名学生进行了“团队精神对自己的学习与成长有否影响和帮助”以及“培养团队精神的主要途径”的问卷调查，结果如表3、表4。

表3 团队精神对自己学习与成长的影响和帮助

表4 培养团队精神的主要途径

表3、表4表明:有97%的学生体会到团队精神对自己的学习与成长有影响和帮助，而团队精神的培养主要是在体育教学与体育活动中建立与发展起来的。……