舞蹈专业视唱练耳课的教学方法

■朱婕

视唱练耳是舞蹈专业学科中的一项重要内容。由于学生入校年龄小，只在小学阶段接触过简单的识谱和唱歌，大多不识谱，音准与节奏的概念薄弱，这不仅影响到他们的视唱练耳学科进度，还影响他们在平时舞蹈学习上对音乐的掌握和理解。因而，如何在较短的时间里切实有效地提高学生的视唱练耳能力，成为舞蹈专业技能教学的一个重要问题。针对学科内容多，视唱练耳学习时间较少的特点，我通过多年的教育实践，针对刚入学的舞蹈专业的学生，整理了一系列通俗易行、适于学生课内课外自主进行的提高视唱练耳能力的方式方法。

一．在固定音高和音准的训练教材上，采用“以熟带新”的训练方式。

以熟带新主要体现在教材的组织上，选用学生耳熟能详、张口能唱的素材作为音准训练的参照标本，通过以熟带新，确立较好的音高音准概念。在视唱练耳的第一次课上，我首先请每位同学唱一段自己最熟悉最有把握的歌曲，然后记录下来，最后整理出几首大家都熟悉并且可以用清唱就唱准确的，其中有一些是大家都熟悉，并且也是效果比较好的，比如几乎每个人都会唱的《小星星》、《世上只有妈妈好》、《娃哈哈》等，由于这些歌曲大家在孩童时代就开始接触，不论歌词和音高都有很深刻的印象，几乎是张口就会唱，即使是所谓的五音不全的人，这几首歌曲也可以唱的有模有样。在音高音准的训练中，我让每位音准……