鼓励学生探究,培养学生的创新精神和实践能力

张喜伟 李雪丽

摘要：在教学中，以改变学生的学习方式为出发点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，关注学生能力的培养和学习方式的变革，使学生具有独立获取知识的能力。

关键词：探究；创新精神；实践能力

几年来的语文教学试验，我采用了“讨论与启发相结合”的探究式教学模式。我以素质教育思想为指导，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。

一、激趣点题，自主探究

激趣引题是指教师成为课堂导入者，调动学生情绪，打动学生心灵，形成良好的课堂气氛，自主探究是指教师指导后的学生活动，教师根据每节课的内容提供一定的时间，让学生在读中感悟，然后发现问题，提出问题。

二、解疑导拨，合作探究

学生自主探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，而疑难问题，组织学生合作探究即可，合作探究有三種形式：

1.生生合作探究，即让同桌学生发挥各自的学习优势，就相关疑难问题相互启发，相互研讨。

2.小组合作探究，即四人或六人合作探究，有利于学生集思广益，思维互补，使获得的概念更清楚，结论更准确。

3.全班集体探究，抓住中心议题或关键性问题，让学生各自发表见解，集中解决难点，教师只需在关键处加以指点或导拨。

三、明理强化，实践探究

本阶段的作用是帮助学生学会方法。要求学生运用自学和讨论探究获得的知识，学会举一反三，解决类似或相关问题。……