欠发达地区高职校企深度合作共赢机制研究

谢 海 琼，邬 国 盛

欠发达地区高职校企深度合作共赢机制研究

谢 海 琼，邬 国 盛

校企合作符合有关经济学、教育学的相关理论，也是我国有关法律、政策对职业院校提出的明确要求。但目前欠发达地区高职校企深度合作还存在合作各相关方合作意识不强、观念落后、合作基础相当薄弱等问题。从合作理念、相关制度及执行度等方面探讨构建欠发达地区高职校企深度合作共赢机制，推动校企合作有效深入地开展。

高职校企合作；共赢机制；欠发达地区

自十九世纪末校企合作教育在德国产生，经过百余年的发展，国外发达国家已形成一些成功的校企合作模式。我国借鉴这些模式，校企合作虽已实现从松散的、无组织的混沌状态向有内部治理结构的社会组织形式逐渐演变，但与发达国家的校企合作实践相比，我国还基本没有形成稳定有效的校企合作理论，校企合作长效机制也处于缺失状态，校企合作还处在盲目实践的浅层次初级或中级阶段。

一、校企深度合作的理论与政策分析

学生视角的校企合作——工学结合，诞生之初的目的是解决家庭贫困学生的经济困难，后来之所以能发展为世人公认的成功的职业教育人才培养模式，主要是因为它符合一些经济学和教育学领域里的有关理论。

（一）校企合作符合利益相关者理论和“战略同盟”理论

利益相关者理论由弗里曼1984年在其著作《战略管理：利益相关者管理的分析方法》中首先提出，指企业的经营管理者为综合平衡各个利益相关者的利益要求而进行的管理活动。……