多媒体促进教学效率的提高

范 青 范 珺 张晓玲

多媒体促进教学效率的提高

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科学技术在飞速发展，给教育教学带来了新气象，多媒体教学也走进了校园，用它自身独特的魅力改变了语文教学、语文学习的方式，让教师有更多的空间进行有效教学，使得语文教学呈现出与以往不同的形态—可视化、快捷化、人文化。那么语文教师该如何有效运用多媒体呢？

一、把多媒体应用于识字教学，带领学生走进“语海”

汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大，由此可见一斑。而且，识字教学是低年级语文教学中的重点，它对于学生以后的阅读和写作有着至关重要的作用，所以识字被语文教师喻为学生学习的奠基石。然而，识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人物的情绪总是消极和被动的。如果学生一味地被动识字，不仅识字的效率低，还在一定程度上束缚了他们思维的发展。因此，作为教师，一定要在起步阶段通过多媒体营造识字教学的良好氛围，充分调动儿童识字的兴趣。只有这样，学生才能乐于识字，主动识字，俗话说：“生活处处有学问，学问处处有细节。”在日常识字教学中，除了引导学生注意观察周围的事物，还可以把实物制成图片。例如在教学“山”“水”“火”等这类象形字时，教师可以按“山”“水”“火”的形状制成图片，再把这3个字由实物→象形字→小篆→楷书的演变过程用课件给学生演示。……