海事英语师资培训需要界定和明确的几个基本问题

饶滚金

(辽宁海事局船员考试中心,辽宁大连 116001)

如何提高海上专业学生的英语水平和英语运用能力始终是航海类院校致力研究与实践的重要课题,而师资是达到人才培养目标的关键要素之一。为了提高航海类院校航海英语、轮机英语(以下简称海事英语)师资队伍水平,使海事英语教师更好地了解海事英语教学理念,了解STCW 公约马尼拉修正案对英语的要求,探讨实用有效的海事英语教学方法,中华人民共和国海事局(以下简称部海事局)总结借鉴前几期其他船员培训项目师资培训的经验,依照《中华人民共和国船员培训管理规则》(交通运输部令2009年10号,以下简称《培训规则》)的规定,委托大连海事大学(由大连海事大学外国语学院具体承办)于2011年8月28日至9月16日开办了我国首届海事英语师资培训班,来自国内24所航海类院校的34名海事英语教师参加了培训。师资班结束后,部海事局主持召开了结业座谈研讨会,邀请了本科、高职高专、中职中专三类不同层次共15家航海类院校的教师代表发言(全体教师还进行了自由发言),充分听取参加培训的英语教员对师资培训的意见和建议,对总结经验,进一步改进和完善后续的师资培训具有积极的指导作用。

一、参加师资培训教师的专业背景

参加此次海事英语师资培训的34名学员来自全国24所航海类院校,涵盖本科、高职高专、中职中专三类不同层次,其中大部分学员为多年从事海事英语教学但无海上经历的教师,个别学员持有高级船员适任证书或具有海上经历。……