《体验汉语》中小学系列教材的编写理念与实践

周芳

（高等教育出版社，北京 100029）

《体验汉语》中小学系列教材的编写理念与实践

周芳

（高等教育出版社，北京 100029）

海外；中小学；汉语教材；体验汉语

进入21世纪，海外中小学汉语教学发展迅速，中小学汉语教材的编写与研究也随之得到更多的关注。笔者以自己近几年的调研情况和教材编写实践为基础，分析了海外中小学汉语教学的特点，主要介绍《体验汉语》中小学系列教材的编写背景、编写原则、编写思路、教材特点，同时对中小学汉语教材的编写和使用提出自己的几点认识。

0.引言

进入21世纪，随着中国经济的发展和世界化步伐的加快，汉语国际教育得到前所未有的发展。与上个世纪的对外汉语教学相比，近10年世界范围内的汉语教学呈现出三个方面的显著变化：一是海外的汉语教学持续升温；二是越来越多的青少年开始学习汉语；三是华侨、华裔子弟重新开始重视汉语学习（吴勇毅，2010：261）。应该说，海外汉语教学，特别是中小学的汉语教学已逐渐成为当今汉语国际教育的一个热点。

海外中小学汉语教学的发展日益引起海内外的教育部门以及专家、学者和一线教师的重视，与之相关的教学大纲、课程设置、教学模式、教材编写等研究和实践工作也随之展开。实际上，国家汉办在本世纪初就以前瞻性的眼光开始立项编写针对海外中小学生的系列汉语教材，包括《汉语汉园》（小学）、《快乐汉语》（初中）和《跟我学汉语》（高中）。这三套教材最初界定的使用对象是美国、澳大利亚等英语国家的中小学生。……