发现式教学法在计算机教学中的应用分析

温继荣 郭卫华

摘 要：随着科技的进步与教育理念的更新，加上中等职业教育的特殊要求，传统的教学方法已经很难适应和满足教学及学生的需求。当今社会，信息化手段被广泛应用，对于即将走上工作一线的中职生，如何有效地掌握计算机知识，特别是计算机基础知识，为掌握信息化手段奠定扎实的基础，已成为计算机教学方法改革的重要问题。为此，通过教学过程中的实践摸索，在计算机教学中提出了发现式教学方法，和各同仁商榷、探讨。

关键词：中职教育；教学方法；发现教学；创设情境

中图分類号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）01-0194-02

中职学生现状分析。中职学校可以比喻为计算机中“回收站”，那么学生优劣就可想而知了，再加上招生困难，学生质量严重下降。学生文化基础较低，思想素质不高已是中职学校生涯现状一个不争的事实。但中职学校又担负着职业教育的使命，如何把“回收站”中的“文件”整理、修复、还原，把中职生培养成技能娴熟的一线人才，已切实摆在每位中职教师面前。所以，教学方法的更新、改革已成为广大教师探讨的一个重要话题，本文主要探析了发现式教学在计算机教学的应用，抛砖引玉，供大家在中职教学改革中参考。

发现式教学法又称启发式教学法，是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念和抽象原理的一种教学策略。发现式教学是以学生为中心的教学方法。在教师的指导下，通过阅读、观察、实验等方式，像数学家那样去发现问题、研究问题，进而解决问题、总结规律，成为知识的发现者。……