新课程标准理念下的语文教学

刘晓琴

摘要： 在新课程标准的指导下，语文课堂发生了巨大的改变，学生的主体地位得到了体现。但有些教师对于新课程标准的理解有失偏颇，使得语文课越来越不像语文课，也没有“语文味”。

关键词： 语文教学自主学习学会比较学会领悟

受应试教育的影响，有的地区仍然采用偏重于老师讲学生听的教学模式。老师在语文教学中刻意搜寻知识点，并让学生死记硬背，使得那些中考不再涉及的语法、文体、修辞等内容慢慢地淡出语文课堂。老师认为其他知识与考试无关就没有必要讲。这样的教学把一篇完整的文章肢解得面目全非。学生除了死记硬背那些知识以外，甚至考了就忘了，什么东西也没学到。这样就阻碍了学生的创新思维的培养和素质教育、创新教育的实施。

在新课程的引领下，加上多媒体教学的日益普及，现在的语文课堂悄然发生变化。纵观现在的公开课，哪个不用课件？于是乎，越来越新奇的教学设计，越来越精美的教学课件，让语文课堂变得越来越热闹，但“繁华”过后，学生真正学到了什么呢？“花枝招展”的课堂设计很难让学生静下心来对课文进行潜心解读，更谈不上心灵的触动，精神的对话。对于一节好的语文课的评价，应重在求“实”。教师不能单纯为了追求看似热闹的课堂气氛，而忽略对学生基础知识的学习和基本技能的训练。面对新课程标准，我们应该冷静思考。我觉得现在的语文课堂教学应该从以下几个方面去考虑。……