在音乐自主学习中且歌且吟

崔丹丹

摘要： 如何在音乐教学中最大限度地发挥学生学习的主动性，在有效的时间里提高教学效率，真正让学生喜爱音乐、懂得鉴赏音乐呢？作者结合教学实践进行了分析。

关键词： 音乐教学自主学习 聆听分析实践

传统的音乐教学就是以强调知识与技能、接受与掌握为主，学生在课堂中只是一味地欣赏歌曲、学唱歌曲，一节课下来不仅老师唱得累，学生学得也累，教学效果不明显。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”

因此，在音乐课的教学中我们要研究如何最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和发展学生的学习能力，使学生高质量地掌握音乐基础知识和基本技能，从而全面开发学生的智能，使学生成为学习的主人。那么，在音乐课中如何引导学生自主学习呢？

一、学会聆听，自主交流

音乐是听觉的艺术，它是用声音塑造音乐形象，通过人们听觉的感知，作用于人的思想情感，使人获得美的享受。

1.美妙音乐，随心聆听。

古代文化理论家刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”意思是说创作者是由于情感的激发而创作作品，而听众是通过作品体验其中感情的。如果没有学会聆听，那么再美的音乐都无法感受到。……