探究初、高中物理知识的衔接

付静 李斌

摘要：物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理清概念，效率较高。总所周知，高一的物理中必修一必修二属于必修的内容，所涉及内容均属经典力学内容，是整个物理学的基础部分。必修二主要讲述机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性。但对于这些内容的学习，生普遍认为比较难学。由于高中物理对学生的能力要求较高，且在物理程度上的升华和拓展较高。因此,高中物理教师必须认真研究教材和学生，充分进行教材分析和学情分析。掌握高中物理教学的梯度，准确地搞好初、高中物理教学的衔接，才能提高高中物理教学质量。

关键字：物理；高中；知识的衔接

一、高中与初中物理教学的梯度

物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，这时最为重要的事便是将初中与高中的知识紧密联系起来。……