评课技能的培养与训练

【胡言乱语】：评课，不是一项适宜全体教师的技能！会看课，本身就是已经具备了针对某项标准而形成的对课的分析与观察能力。至于评课的标准，难道跟看课的标准是异同的吗？假如是，看与评不就是两张皮了？评，就是评价，有甄别性、激励性、过程性、总结性、阶段性。评课的目的难道是自我发展？评课可以表达出评价者的思想与见解吗？

【浙江温州·nive169】：个人认为：真正的评课者，肯定是一个懂体育教育和懂体育教学技能的人。至于教学技能能不能用于实践，这就看人的本事了，会说但不一定会做！叫语文老师去评价你的体育课，你肯定会说他是外行。外行看的是共性的教育规律，如个体差异，也只有懂得体育教学的老师对于体育门道才有发言权。难道你敢说文科老师比你更懂得体育？评体育课比你更好？

懂得评课、看课，就等同于提高教师去学习其他教师优秀教学技能的能力。你的教学技能的提高，除了自己的积累，还可以通过吸收、内化的过程，在这种内化过程中就需要教师去评价和分析，然后依次、筛选和吸收。

教学技能的提高，不一定都是自己锻炼出来的，有时候是可以“看”过来的。但需要通过评课来筛选，那么评课就是提高教师教学技能的一种良好手段，这种手段的探讨和挖掘，是很有必要的！

教研活动为什么要开展，难道不是为了提高教师的教学技能展开的讨论吗？教研活动的目的和归宿是什么，不是提高教师的教学技能吗？……