如何提高阅读教学的实效性

吴少芳

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。鉴于此，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，培养学生的语感，发展学生的思维。在当前的语文教学中，许多教师注重阅读教学中的读，读的分量加重了，读的时间也充裕了，读的形式也花样翻新，整个课堂真可谓书声嘹亮。但是，透过这热闹的读书，冷静地思考一下，这其中又有多少收获与实效，不得而知。那么，如何使阅读教学更具实效性呢？

一、该讲则讲，讲授时机要合理

现在有好多教师上课该讲时不敢讲，好像一讲就剥夺了学生们的主体地位，以至于整节课只是表面上学得热热闹闹，实际上学生却是一知半解，懵懵懂懂。例如在讲老舍的《风》一课时，很有必要把作者写这篇文章的时代背景及作者本人介绍清楚，让学生带着一定的感情基调来阅读，学生就会很好地理解文章内容。再如学习《题临安邸》一诗时，教师可生动、简洁地讲解有关逃跑皇帝赵构统治时期的历史，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以为学生下一步理解诗意做好铺垫。讲解通常用于介绍作家作品的背景以及相关课外知识时，或分析文中重难点时，或学生遇到困难时，这些地方都需要教师进行认真讲解。

二、要善于倾听，引导对话

倾听在字典里的解释就是“细心地听取”。在阅读教学中，倾听不仅是学生的一项学习技能，还应该是教师组织教学、设计有效提问、把握学生心理动向的基本功。……