《新课标》背景下的初中数学课堂教学新形式

张月梅

【摘要】随着数学课程改革在各地展开，经过几年的摸索，广大数学教师已经清楚地看到教改并不光是“换了本子”，老的教学观念、教学方法也在更新.“在数学课堂中推进素质教育，在《标准》的理念下进行教学创新”不再是一句空话了.传统的“概念＋例题＋习题”式的教学方式已不在流行，新形式层出不穷.

【关键词】新课程；初中数学；教学新形式

一、数学实验

数学实验是指为了获得某些数学知识，形成或检验某个数学猜想，解决某类数学问题，学生运用有关工具（如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等），在数学思维活动的参与下进行的一种以学生人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动.

传统的数学教学比较注重现成数学知识结论的传递和接受，冷落数学的学习过程，导致学生的数学学习异化为被动接受和单纯记忆数学结论、被动操作和封闭训练数学技能的过程.

强调数学动手实验，则是力图变革单一的、被动的数学学习方式，力求消除传统的数学学习方式产生的不良效果，并试图通过动手实验、自主探索、合作交流等方式，营造一种多样的数学学习情境.

例如七年级的“画立体图形”部分，“由立体图形到视图”要带领学生多看，看各种各样、多种角度的立方体，“由视图到立体图形”就必须指导学生多做，按视图动手构建一些立方体.课堂上“多看多做”的教学实验，学生很感兴趣，同时二维平面与三维空间……