初中语文阅读教学探究

方银珠

作为一名语文教师，我深知，语文是一门基础性很强的工具学科。语文水平的高低可直接影响一个人对其他知识的理解吸收。因此，从自己的实际教学经验出发，我个人觉得，想提高学生的语文水平，应该从阅读开始。

小学阶段，学生积累了一定量的字词句，具备了基本的阅读书写能力，形成了初步的认知理解习惯，但往往还不系统、不完善、不稳定。而初中生，处于青春期，是智力发育的黄金时期，是塑造健康人格的关键时期。这一切都为初中语文阅读教学提供了肥沃的土壤，并且，语文也是对学生进行德育最好的学科之一，重视阅读也就水到渠成了。

“巧妇难为无米之炊”，这阅读之“米”就是要给学生提供贴近他们的生活，能给他们美的享受、心灵的震颤、增长知识的美文名篇。比如，河北大学版七年级语文上册中有一篇文章《父亲的谜语》，通过猜父亲眼睛的谜语来表现深沉的父爱，以谜语开始又以谜语结束全文。在教学中，让学生谈感受时，有一个学生发言说：“父亲的眼睛随女儿的心思变化，女儿高兴父亲双眼笑眯眯的，女儿有心事父亲的眼睛是忧郁的，女儿远嫁他乡父亲的眼睛是浑浊的。女儿是父亲眼中的唯一，那份爱是如此执著，如此无私。”基于有人认识到了主题，我就顺水推舟，随即又问了面对那么爱你的父母你会怎么做、什么样的爱才是真正的爱等几个问题。这样，在完成学习目标的同时，又提高了学生的思想认识。……