教育产出结构对经济增长影响的空间异质性

赖志花 王必锋

摘要：以内生经济增长理论为基础，构造了纳入不同层次教育水平（初等、中等、高等教育）人力资本的柯布—道格拉斯生产函数，重点分析物质资本、技术进步水平、一般劳动力、初等教育人力资本、中等教育人力资本、高等教育人力资本对经济增长的影响。研究结果表明：各投入要素对经济增长的作用表现出明显的区域性和不平衡性；各投入要素对经济增长的作用呈现出层次性和梯度性。从模型估计结果可以看出，物质资本对经济增长的贡献最高，一般劳动力次之，各层次教育形成的人力资本对经济增长的贡献最低；经济发达地区中等、高等教育形成的人力供给对经济增长发挥重要的贡献；而经济欠发达地区的这种影响并不显著，中等教育形成的人力资本供给匮乏。

关键词：中等教育；高等教育；人力资本；经济增长

中图分类号：F224.0 文献标识码：A 文章编号：1003-3890（2012）12-0023-05

一、文献综述

内生增长理论认为，资本积累既不能解释长期增长的大部分原因，也不能解释国家间收入差异的大部分原因；除资本积累外，模型中唯一的收入决定因素是“劳动的有效性”。那么，到底什么是“劳动的有效性”呢？不同于新古典增长理论，内生增长理论提出的研发模型、干中学和人力资本等模型通过引入知识、人力资本等要素构成“劳动的有效性”，解释了国家或地区之间经济增长率和人均收入差距的主要因素，并且强调知识和人力资本形成的主要手段便是教育。……