构建创新人才培养的开放式大学化学教学平台

廖桂英 夏华

[摘 要]开放式教学平台的构建，为大学化学课程在教学资源、教学形式和教学方法等方面的探索打下基础，从而可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识和创新能力。

[关键词]大学化学 创新意识 教学平台

[中图分类号] G427[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）12-0023-02

“大学化学”是中国地质大学地质、矿产、环境、工程、材料等非化学化工类专业理工科大一学生必修的一门重要基础课，也是其他理工科专业大学生素质教育的基本内容之一。大学化学课程的目标是使学生有较强的化学基础理论、基本知识和化学基本实验技能。能运用化学的理论、观点、方法分析和解决地球、环境、材料、能源等学科中的相关问题，同时培养学生成为能适应21世纪挑战的科学研究及工程技术人才，具有正确的科学观、科学的思维方法和创新能力。

一、开放式的教学资源提供各种教学服务

开放式的教学资源是由主教材、学习指导书、网络教学等组成的完整体系。[1]主教材既要具备指导性和示范性，也要具有一定的适用性。学习指导书像一本明晰的地图册，难点及重点一目了然。从培养21世纪创新性人才的目标出发，确定教学基本要求，制订大纲，编写教材，并进行教学实践和完善。大学化学课程应包括现代化学反应理论、现代物质结构理论、化学基本知识和基本技能及化学现代应用四大部分。根据不同专业教学要求的不同，我们分别设立不同学时的大学化学课程，体现了分层次教学的内涵，有利于教和学，使学生在学习了大学化学课程后对化学科学及其应用有一个较为全面的了解。……