教育,不仅让学生的眼睛明亮

我记得，当我还像我的学生一样年纪的时候，我曾踌躇满志地告诉别人：我的梦想就是有一天能追上大海那边的弧线！在很多人善意的笑声中，我渐渐长大了。后来，我上了大学；后来，我工作了，走上了三尺讲台……

一

我是一名怀揣梦想行走在教育道路上的年轻教师，教案、考试、公开课等常常令我焦头烂额，沿途的风景再美往往也无法进入我的眼帘。于是，在走上从教之路的伊始我仿佛成了一名踽踽独行的“教书匠”。后来，这一切的改变源于我的一个学生，这是我始料未及的。

“吴老师。”

“你好!”我正拎着书匆匆走向高二年级所在的三楼，只是用惯有的跟学生打招呼的方式回应，甚至连头都没来得及抬，就继续往楼上走。

“吴老师。”同样的声音，我又听到了一遍。回过头，隔着两三个台阶，我看到了这位同学，他当时倚在楼梯的墙上。

“杨松。”他有一段时间没有来上课了，我本想说：“你回来了！？”话到嘴边，又咽了下去，我对他笑笑，“快上课了，回教室啊。”

分班前，杨松是我的学生，高一时我教他语文。苏教版必修一的第三专题有个作文练习是结合自己的姓名进行点评。“我本来叫杨宋，分别取我爸妈的姓，后来中考报名时，我自己改成了杨松，松树高且直，我喜欢。”新生进入高一一个多月了，我才真正注意到这个学生：黑黝黝的皮肤，一双眼睛较大较亮。

因为我不是班主任，平时跟学生在一起的时间比较少，对他的了解也只有在语文课堂上获得。时间又过了两三