浅谈美术教学中地方性资源利用初步探索

谢成文

摘要：培养学生丰富的想象能力和实践能力，是实施素质教育的核心。在小学美术教学中，充分利用地方性资源，以生为本，构建活力美术课堂，对提高艺术水平，培养学生的想象能力和实践能力大有裨益。

关键词：小学美术；艺术；绘石；草编；教学

随着时代的发展和社会的进步，随着素质教育的全面推进，艺术教育受到了空前的重视，美术教育面临着新的挑战，同时美术教育事业在教改潮流的推动下迅速发展。全国统编教材的内容，已不能满足于广大美育教育工作者的审美表现和追求，广大美术教育工作者对教材又有了新的认识。尤其是新课标的制定，为美术教育工作者指出了明确的方向，美术教学不仅仅是课本的再现，更是师生在教学过程中创造出鲜明的、丰富的、更适合于本地学生条件的一种创造性活动。所以，笔者认为艺术活动，应随着时代发展而发展、随着社会的进步而进步，随着地域不同而应有所差异。美术教学应充分利用有地域特色的各种资源，构建以生为本的活力课堂，不断提高美术教育质量。

地方性美术资源的内容是广泛的，它包括自然资源，文化资源和社会资源等。我们建平县地处辽西偏僻的山区，可利用的地方性资源特别丰富，具有鲜明的地方特色，是5000年文明史的红山文化发祥地。丰富的自然资源给美术教育工作者带来艺术教育的创造空间。我结合新课程标准要求和自身的教学实践，可从以下几方面对小学美术教学利用地方性资源进行有效尝试。……