从数字媒体（艺术/技术）专业到数字媒体专业的发展探索 ∗

景 于

一、导论

数字媒体和新媒体一样，一直是一个看似很好懂却又很难真正用语言来概括描述的含糊概念。

新媒体是针对于报刊、户外、广播、电视等传统媒体来说的，新媒体之所以新，首先在于传播媒介的更新，其次在于受众的接受模式的变更。尤其是互动媒体的出现，受众的角色更多地在从被动的接受向主动的操作去转变。当然我们现在所谓的新媒体也只能是一个阶段性的定义，随着技术的不断发展，固有的传播媒介的不断更替，新媒体的样式及本质依旧会发生不断的变化。而数字媒体更是几乎涵盖了我们生活中的方方面面，数字媒体通过影响受众行为，深刻地影响着各个领域的发展，甚至俨然成为全产业未来发展的驱动力和不可或缺的能量。

但对于数字媒体这个概念，无论是业界还是教育界，很多人还在本身原有的知识理论的基础上摸索构架着数字媒体的概念界定范畴。

虽然说数字媒体是在技术发展的基础上发展的新兴产业，但是依然有很多学校开设了与数字媒体相关的专业。并人为地将数字媒体划分为艺术和技术两个领域范畴。

截止至 2010年， 全国共有 116 所院校开设有数字媒体相关的专业，其中称为“数字媒体艺术”的 55 所；“数字媒体技术”的 61 所，①根据教育部相关学科开设年份统计。这些数字媒体专业大多由设计学院（人文学院）或计算机学院（软件学院）为原始母体演变而成。而也正因为各个学校数字媒体专业的根源背景不同，原有的研究方向与师资分配也同时影响着数字媒体专业的发展，导致了本应将艺术与技术融合的数字媒体专业往两个方向偏离，并且很难脱离原有的母体束缚。……