高中数学教师培训需求调查报告

段君丽，吴景军，范立香

一、调查目的

教育要发展，离不开教师的教学理念、教学方法的更新；教师要提高自己离不开学习和接受继续教育培训；培训部门要切实做好培训工作，就要了解教师的需求。为此，我们于2011年暑期长春高中骨干教师培训之际，对150名高中骨干教师进行了问卷调查。被调查对象积极参与调查问卷活动，客观地表达了对培训的需求，提出了中肯的意见和建议。通过调查了解了情况，发现了问题，对调查情况作出分析，针对问题提出建议，为培训部门选择培训内容和培训策略作参考。此次调查发放问卷150份，收回有效问卷140份。

二、调查结果与分析

表1 您认为目前自己最需要发展的方面是什么？（多选）

从表1统计的数据可以看出，教师认为目前自己最需要发展的方面依次为现代数学教学教育理念、多媒体教育技术、课堂教学技能、数学专业方面的素养、教育科研，论文写作能力、最后是职业道德和职业理想。以上的数据差距不明显，说明教师的需求是不同的。这就需要培训部门针对教师的需求开设多种培训课程。

表2 您认为制约教师专业发展的主要因素是什么？（多选）

表2数据表明，制约教师专业发展的主要因素有87.1%的教师认为工作压力大，无暇顾及；40%的教师认为管理部门缺乏相应的政策支持；29.2%的教师认为社会对教师职业还不是很重视；还有少数教师认为是教师个人的原因及培训跟不上。学校及有关部门对此情况应进一步确定并找出解决措施。……