民族基础教育的现实问题

拥珍

摘要：民族地区由于受地域、经济、观念等多方面的影响，很多学生无心学习，在学校只是为完成九年义务教育，教育弊端不断呈现，教育改革迫在眉睫。

关键词：民族；基础教育；兴趣；现实；学生；观念

民族地区的孩子，绝大部分对学习是挺感兴趣的，只有少数部分的孩子对学习是厌学的。我们对个别厌学学生进行谈话，了解到：他们认为学习没什么用处，对学习又不感兴趣，毕业之后又找不到工作。所以，要想提高民族地区整体的教育水平还是有一定难度的。面对这样的问题，我想谈以下几点：

一、培养学生的学习兴趣

1、家庭教育

民族地区首先是语言上的障碍，也就是语境很重要。家里的父母都是用当地语言（藏语言）与子女对话，汉话基础薄弱，普通话只能在电视上学到一点。父母把孩子送到学校里来，老师用普通话与他们对话，他们只是听得懂大部分，但是要叫他们表达出来，却很困难。可见刚开始的学校教学是相当困难的。那就需要父母在启蒙教育时，尽量多用普通话与子女交流。

2、学校教育

每个孩子的知识都是从零开始的，有些小孩天生好学，有的就不喜欢学习。对于那些不喜欢学的孩子，我们应该采取鼓励和表扬的形式来引导他们学习，让他们感到学习是开心的、轻松的。

另一方面学校以及班级可以根据自身情况，开展奖励活动。比方说：三好学生、学生进步奖等多种形式向学生发放奖品。从而对学生的学习热情产生鼓励推动作用，让他们觉得学习是有好处的，知识是有用的。……