浅谈首因效应在英语教学中的重要性

刘波

摘 要：现代教育中，教师在上第一节课的时候可能不会那么重视，总是以老师自我介绍开始，然后学生自我介绍，接着介绍课程安排及课堂纪律。这样的开场方式使学生对教师的第一印象就大打折扣，对以后的教学工作产生负面影响。现在的中职生正处在青少年时期，个性鲜明，喜欢与众不同，教师应该给学生创造一个良好的首因效应，文章中我以教师角色浅谈一些关于首因效应在教学中的重要作用，希望对自己及他人在教学方面有所帮助。

关键词：首因效应；课程安排；模式；印象

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0243-02

我们先了解一下首因印象的概念，首因效应也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时留下的深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。 第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。首因，是指首次认知客体而在脑中留下的第一印象。首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

在教师上课前，有丰富教育教学经验的老教师一定会循循善诱地告诉你：一定要做好第一次见面、第一次谈话、第一堂课，批好第一批作业、处理好第一次意外事件等等。这就是心理学上十分强调的首因效应。若干个“第一”只是做好工作的开头，只是表面工作，实在没有多大的实际用处和意义。……