在《临床基础检验学》实验课教学中如何激发学生的主观能动性

方立超，李 艳，程 平，朱雪霜，邓 均，黄 辉，蒋丽莉，郑峻松

（第三军医大学医学检验系暨药学院临床检验学教研室，重庆 400038）

在《临床基础检验学》实验课教学中如何激发学生的主观能动性

方立超，李 艳，程 平，朱雪霜，邓 均，黄 辉，蒋丽莉，郑峻松

（第三军医大学医学检验系暨药学院临床检验学教研室，重庆 400038）

本文主要从实验教学内容、教学理念与方法、考核方法三个方面的探索阐述在《临床基础检验学》实验教学过程中如何激发学生的主观能动性。

临床基础检验学；实验课；学生

《临床基础检验学》是一门通过综合应用化学、物理学、电子学以及生物化学、免疫学等学科的理论和实验方法，以手工操作或自动化分析等方式，着重对人体血液、尿液、粪便以及其它各种体液和分泌物进行感官检查、理学检查、化学检查、显微镜检查以及自动化仪器检查等，以获得有关病原体感染、机体病理变化和脏器功能状态等信息的一门实验应用科学。可见，实验教学在本门课程教学中占有重要地位。实验教学除了可以拓展和巩固理论知识，提高学生的动手能力外，还可以培养学生理论联系实际的能力，对学生的专业知识、实验技能和创新能力，甚至学习、生活和科研习惯的培养和形成具有重要的作用。因此，探索提高实验教学质量的方法，尤其是激发学生学习的主观能动性在培养学生的综合素质方面起着至关重要的作用。本文就我们依据学科特点和时代特色，在《临床基础检验学》实验教学过程中为激发学生的主观能动性所作的探索和努力进行阐述。……