探索教师培养的新模式:“通才教师教育”
——以太原师范学院为例

刘明伟

(太原师范学院 教育系， 山西 太原 030012)

【教育学】

探索教师培养的新模式:“通才教师教育”
——以太原师范学院为例

刘明伟

(太原师范学院 教育系， 山西 太原 030012)

2001年开始实施的基础教育新课改，给教师教育改革提出了新的要求。基础教育课程的日益综合化，要求培养具有综合知识背景的教师，才能更好地适应社会发展对教师教育提出的新的发展要求。通才教师教育就是要突破并弥补原有教师教育只培养分科教师的不足，培养具备一定综合知识背景的通才教师来应对基础教育改革和发展的需要。通才教师教育是在国家教育改革思想的指导下进行的，经过几年的教育教学实践取得了一定的成果，但距离教师教育改革的理想目标还有一定的差距，需要进一步的理论指导并在实践中不断总结，将通才教师教育发展成为一种理论上可行、实践上行得通的教师教育的新模式。

教师教育;通才教师教育;基础教育;教师培养;高等教育

20世纪后半期，随着信息时代的到来，知识经济日益呈现出来，各国之间的竞争逐渐从物质的竞争转移到教育的竞争上来，进入21世纪以来，这种竞争更加明显。而教育的竞争归根到底就是教师质量的竞争，培养适合时代发展高质量的教师就成了各国在教育上竞争的焦点。在国内，各高校尤其是承担教师教育任务的高校在教师教育上也是各显神通，不断革新教师教育培养模式和培养目标，进一步提高教师教育质量。……