基于元认知的操作系统实验教学方法探讨

郑 晓 菊

(韩山师范学院，广东 潮州 521041)

ZHENG Xiao－ju

(Hanshan Normal University，Chaozhou Guangdong521041)

基于元认知的操作系统实验教学方法探讨

郑 晓 菊

(韩山师范学院，广东 潮州 521041)

结合操作系统学科实验特点，探讨了元认知对学生学习的影响。在此基础上，提出了基于元认知的操作系统实验教学策略，以提高学生的操作系统课实验技能。

元认知;操作系统;实验教学

操作系统是计算机系统的核心软件，是其他软件运行的基础。操作系统课程具有概念抽象、原理性强、技术更新快等特点。其实验课是理论与实践相结合的平台，目的是使学生在动手实践中深入理解操作系统的实现过程，掌握相关技术。目前高校越来越重视实验教学，且随着网络操作系统的发展和嵌入式操作系统的广泛商业应用，学生对实践的渴望也越来越强烈。然而，操作系统实验教学中存在着实验内容滞后，实验方法单一，实验环境封闭等问题，不能满足学生学习新知识、新技术的需求，挫伤了学生探索的积极性。实验过程是一个复杂的心理过程，它受认知、元认知以及其他一些变量的影响，其中元认知能力起着重要的作用。为此，本文在教学实践的基础上，提出了基于元认知的操作系统实验教学法，并加以分析探讨。

一、目前实验教学中存在的问题

忽视学生主体地位。当前实验教学模式是在统一的时间内，先由实验指导教师讲解实验原理、实验内容、实验要求，然后学生进行实验，写出实验报告。在这种教学模式下学生只能简单地重复老师做过的实验内容，学生的主动性、积极性受到一定限制，学生独立思考、制定方案的机会少，创新能力和设计思想无法得到提高，使他们丧失了实验中的主体意识。……