临床实习护生人文精神培养的探讨

2012-08-15 00:55马秀斌魏雪艳迟学芹
当代临床医刊 2012年6期
关键词:人文精神职业道德人文

马秀斌 魏雪艳 迟学芹

(山东省莱州市人民医院科教科 261400)

1 实习护生人文精神培养的重要性

当前社会经济的迅速发展给护生带来深刻的影响,反映在护士群体中出现政治思想弱化,经济意识强化,集体意识淡化等不良影响。护生进入临床实习过程中,如果忽视了对护生的人文精神培养,而只是要求她们学习护理理论知识和各项技能操作,那么这种缺乏人文精神的带教势必只能把护生培养成“三冷”护士。护生处于品性可塑性较强的年龄段,临床实习中带教老师除了“传道授业”,注重对护生专业知识、技能的培养,更要注重对他们进行人文精神的熏陶和培养,这样才能培养出未来合格的“二心”护士,既对工作充满热心,又对病人充满爱心。

2 人文精神是提高护士整体素质的基础

2.1 学习人文知识,培养人文精神 现代整体护理对护士的要求更高更全面,护士不仅要精通专业知识,更要树立“以人为本”的工作思想,“以人为本”正是人文精神的核心,也是整体护理内涵之所在。在临床带教中,带教老师应有目的地向护生讲解人文精神的知识,让护生充分理解到医学人文精神的核心就是敬畏、关爱和善待生命。教会护生在诊疗活动中,充分尊重病人的人格,对病人使用得体的称谓,注重沟通与交流,关心病人疾苦,操作时保护病人隐私;适时对病人进行心理安慰,帮助病人克服自卑,消除顾虑,树立战胜疾病的信心和勇气等。这些都充分体现了医务人员高尚的人文精神。

2.2 培养良好职业道德,塑造健康护士形象 在人文精神的培养中,最基本的就是保证职业道德的建设。在社会主义市场经济的大潮中,医务工作者的职业道德时刻会受到正反两方面的影响和冲击.对于初入临床和社会的护生,带教老师应强化其职业道德教育,让“救死扶伤,全心全意为人民服务”的意识牢固树立在护生心中。同时,带教老师要规范护生的言谈、仪表、行为、举止,使她们在行为规范上养成良好的习惯,从而使护生形成正直的人格,丰富健康的精神世界,乐观积极的生活态度。

2.3 树立主动服务意识,掌握有效沟通技巧“以病人为中心”。这一理念已经在医务工作者中形成共识。在临床实习期间,带教老师要指导护生树立正确的服务意识,主动关心病人,耐心细致为病人服务,尽可能使病人在温馨、和谐的氛围中得到精心周到的治疗和照料;在工作中就要以身作则,对待病人时主动、热情,耐心、细致,并运用有效的语言和非语言沟通技巧,尊重患者人格,表情亲切自然,微笑服务等。并对行动不便者主动搀扶,对咳嗽痰多者轻拍背部助其排痰,给无人照料者送水、送饭等。通过言传身教让护生学会换位思考,树立主动服务意识,并善于运用沟通技巧对不同病人开展个性化护理。

2.4 积极关爱护生,营造人文氛围 护生在临床实习过程中,常会受到一些来自各方面的压力。带教老师应主动关心护生的心理状态,及时帮助她们释放或缓解压力。如因静脉穿刺不成功而遭到病人的责怪时,应指导护生立即诚恳地向病人表示歉意,老师在旁也向病人作出解释和安抚,随后加强观察和沟通,这样会取得病人的谅解和信任。同时,劝导护生,要理解病人因为身体有病,故而脾气变坏,要求较高,这样,护生也会谅病人。因此,护生一方面会提高了应对此类事件的处理能力,另一方面,也加深对病人的同情心,学会理解和体谅病人,感受到人文关怀的氛围。同时,因为老师及时的关怀和疏导,消除护生心理上的不良压力和阴影,从而保护了护生的工作积极性和对护理职业的热爱之情。

3 小结

在临床实习中,通过对护生人文精神的培养,可以使护生树立严谨求实的工作作风和对病人高度负责的工作态度,使他们在未来的护理工作中,融入高度的人文关怀精神,尊重、关心、体谅患者,热爱护理专业,为护理事业无私奉献。

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