中国艺术设计教育中的地域性探索
——以长治堆锦为例

刘磊

（长治学院美术系，山西长治046011）

中国艺术设计教育中的地域性探索
——以长治堆锦为例

刘磊

（长治学院美术系，山西长治046011）

设计教育的地域性是我国设计教育研究经常涉及到的问题。如何立足本土发展具有我们民族特有的传统文化，并结合当地的社会需求，为本土培养设计人才，从而发展出具有中国特色的现代设计，是设计教育迫切需要解决的问题。长治堆锦是长治地区特有的传统工艺美术，文章以长治堆锦为例，分析了如何利用当地的历史、经济、文化资源，使设计教育实现地域性，并使长治堆锦这样的传统工艺美术找到属于它们自身的地位和生存空间。

设计教育；地域性；长治堆锦

一、我国设计教育的现状

我国艺术设计教育的发展脉络基本是沿用西方教育模式进行的，也就是从纯美术到工艺美术再到艺术设计的过程。然而，西方国家的现代设计是在工业革命的大条件下产生的，当时的中国正处于近代民族工业举步维艰的状态，也就导致了中国的工艺美术并没有像西方国家那样发展为现代设计。长期以来，无论是设计教育体系还是设计成果，一直是在模仿抄袭，都没有发展出适合中国国情的道路。直至20世纪80年代，以中央工艺美院和广州美术学院为首的学校和老师，将设计教育进行了大胆的改革，开始建立有中国特色的设计教育，为我国现代设计教育模式奠定了重要的基础。设计教育工作者们一直在强调中国艺术设计应该是两种设计体系，如李砚祖先生曾说：“在当代以设计为特征的造物体系外，还存在着本土的，历史的，传统的，民族的造物系统，这就是民间工艺和传统工艺美术。……