化学综合实验与大学生综合能力的培养

谭德新，王艳丽，鲁桦萍

（安徽理工大学 a.化学工程学院；b.材料科学与工程学院，安徽 淮南 232001）

随着社会的发展和对人才要求的提高[1]。人才综合能力的高低已成为遴选的第一标准。如果说丰富的知识是大学生进入社会的必备的工具书，那么综合能力便是一个人综合素质的诠释；是知识累积的升华。然而，面对飞速发展的社会，学生不仅需要学习和积累知识和经验，也需要掌握为了适应社会发展而必须具备的与社会发展协调的综合能力。

1 我校化学综合实验的发展状况

为了能让我校毕业生更平稳的步入社会，我校自2000年来为化学类大四学生开设了化学综合实验。化学综合实验历时三周，足可见它在培养教育过程中的重要性。同时，对实验课的教学过程提出了更高的要求。

化学综合实验课作为创新思维变成具体创新能力的第一实践场所[2]，也是培养学生团队协作精神、创新意识等综合能力的重要课堂。结合学生现有的知识，我们增强了绿色、环保和节能的实验理念，最大尺度的开放实验室，放手让学生自己干。给他们创造了一个展现自我的平台。

2 我校化学综合实验的特点

2.1 紧跟学科发展前沿

让学生研究的都是化学领域的最新研究成果或最前沿课题。介于大学生对新鲜事物比较感兴趣的特点，研究这类最新问题不仅满足了他们的好奇心，同时也使综合实验的实施变的更加有意义。

2.2 体现创新及环保节能思想

基于国家节能减排的方向性指导，该实验不仅仅具有综合性而且具有创新性及环保节能的思想，让学生研究的东西更加有意义。……