谈“品德与社会”的生活化教学

姜美晶

（庄河市栗子房镇大屯小学，辽宁 庄河 116400）

谈“品德与社会”的生活化教学

姜美晶

（庄河市栗子房镇大屯小学，辽宁 庄河 116400）

开放教学空间，让生活走进课堂，实现“品德与社会”课教学生活化，是提高教学有效性的重要途径。教师在课堂教学中，要尽可能地把课本知识与生活实际联系起来，用生活内容丰富课堂教学，用课本知识指导实际生活，让学生真正认识到学习品德与社会这门课的必要性和重要性，并学会运用所学知识解决生活中的问题。

一、走进生活，获取教学活动资源

1.通过创设生活情景确立学生的主体地位

陶行知先生认为，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。发掘生活中的品德与社会素材并将其融入课堂教学之中，将知识与学生的生活实际紧密结合起来，这些充分体现了新课程的改革理念。在教学中，教师应创造性地使用教材，结合学生生活实际，以教材与生活中密切相关的问题为素材，提出符合学生实际能力的问题引起学生的注意和思考。如在讲授“3·15大行动”这一课时，教师可事先让学生搜集日常生活中亲戚朋友买到假冒伪劣商品的事例，课堂上让学生就如何鉴别假冒伪劣商品和买到假冒伪劣商品后应该怎么做谈谈自己的想法。在这里，教师创设了恰当的生活情境，易于调动学生的生活体验和知识经验，激发学生参与课堂建构的积极性，使学生能从生活实际出发，就如何解决生活中遇到的问题进行思考，寻找符合社会规范的方法。……