高校思政课地方课程资源探析
——以池州学院皖南特色思政课程体系建设为例

檀向群

（池州学院 思政部，安徽 池州 247000）

高校思政课地方课程资源探析
——以池州学院皖南特色思政课程体系建设为例

檀向群

（池州学院 思政部，安徽 池州 247000）

地方高校在探索思想政治理论课程教学改革过程应注意地方课程资源的整合和利用，以皖南地域为例，其“红色”课程资源、“绿色”课程资源、地方文化遗产资源都可资利用，以增强思政教学的感染力和吸引力。

思政课程教学；皖南；地方课程资源

为做好社会转型期大学生思想政治工作，近年来,高校思想政治理论课教学进行了卓有成效的改革。学界对于思政课程教学内容、形式及手段的改革探讨虽然较为广泛深入，但对于思政课程资源及其利用的探索和实践并不多见。思想政治理论课教学的主要目的不在于告诉大学生马克思主义是什么，而在于培养他们对中国共产党执政地位的理解和认同，在于强化大学生的理想信念教育[1]。高校思政课程教学要完成这一教学目标，不仅需要强化课程教学渗透力，更要注重课程的感染力和吸引力。这就要求教学者既要重视现有一般性的课程资源的开发和利用，更要结合本地区和自身高校的特色，挖掘、整合和依托本土资源，利用身边鲜活的地方课程资源，增强思想政治教育的实效性，从而完成教学任务和达到课程教学目标。

1 地方课程资源

与高等教育界对于课程资源的研究相比较而言，基础教育界对于课程资源的探讨已经相当的深入。……