高校青年教师培养方法与途径

姚精明，曹树刚，顾义磊

(1.重庆大学煤矿灾害动力学与控制国家重点实验室，重庆400044;2.重庆大学资源及环境科学学院，重庆400044)

高校青年教师培养方法与途径

姚精明1，2，曹树刚1，2，顾义磊1，2

(1.重庆大学煤矿灾害动力学与控制国家重点实验室，重庆400044;2.重庆大学资源及环境科学学院，重庆400044)

高校;青年教师;培养;方法

随着高校扩展和教师规模的不断扩大，青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力。加强对青年教师的培养，关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高。在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上，从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养。

一、高校青年教师的基本现状及存在的主要问题

自1999年起，我国高等教育开始了大众化进程。十多年来，我国高等教育的总体规模得到了快速扩张。普通高等学校从1998年的1022所提高到2007年的1908所［1］，全国普通高校在校学生人数从2000年的556.1万人提高到2009年的2144.7万人［2］。随着我国高等教育的快速发展，高校青年教师队伍也迅速膨胀，所占比重也愈来愈大。以九所“211工程”高校为例，35岁以下的青年教师占在岗教师比例44.3%，最高的高校为55.2%［3］。这些青年教师活跃在教学、科研岗位上，日益显示出举足轻重的作用。目前，青年教师已成为高校教师队伍的生力军和高等教育事业未来发展的支柱。……