研讨式教学在“电磁兼容原理”教学中的实践

戴 晴，刘培国，付云起

(国防科技大学电子科学与工程学院，湖南长沙 410073)

“电磁兼容原理”课程涉及的知识面广，各类设计原则多。为了提高课程的教学质量，我们在教学中采用研讨式的教学方法［1］。这种方式是在教师指导下，学生充分发挥主观能动性，通过学生自我学习和自我提高来获取知识，强化能力培养与素质提高［2，3］。由于集启发性、参与性和实践性于一体，非常有利于学生创新能力的培养。本文介绍我院研讨式教学在“电磁兼容原理”课程教学中的实施。

1 教学对象与教学方式

1)教学对象

本课程教学对象为选修“电磁兼容原理”的硕士研究生12人。选修该课程的人数不多，具有小班授课的优势。研究生具有一定的基础理论知识和专业知识，身心趋于成熟，形象思维与逻辑思维都比较发达，思考问题具有一定的广度、深度和敏锐度，有较强的求知欲和进取心，学习目的比较明确，学习的主动性和自觉性也比较强，在导师的指导下，一般都能自己猎取知识，自己发现问题，分析问题和解决问题。有些学生是已工作的工程技术人员，有实践经验，能够有意识地将理论与实践联系起来。所有这些背景都为研讨式教学法运用于研究生课堂教学提供了有利条件。

2)教学前准备

教师首先要对教材的内容、国内外相关学术研究情况有一个整体认识，掌握课程的知识体系。应充分了解学生的知识储备和学习能力等情况，以便有针对性地选择研究题目。……