从人称代词角度考察大学生作文的口语化表现

赵小东 尚晓华

(大连海事大学，大连116026)

1 引言

人称代词是英语学习的一个重要方面。耿德本从结构的角度比较深入地研究过英语人称代词(耿德本1994:24－28)。近年来，国内学者以语料库为手段研究英语人称代词，如卢海燕对比研究中国非英语专业大学生与本族语大学生使用人称代词的情况(卢海燕2007:157－159)，夏晓莉对比分析中外学习者our搭配差异(夏晓莉2009:114－118)，等等。也有国内外学者对不同母语背景的英语学习者的中介语口语化特点进行了研究，如S.Crawford研究德国、西班牙和保加利亚学习者在写作中使用人称代词、省略、指示代词等的特点(Crawford 2005);S.Granger和P.Rayson，D.Biber和R.Reppen分别从词类、句法(complement clauses)角度展开对上述现象的分析和研究(Granger＆ Rayson 1998:119－131，Biber＆ Reppen 1998:145－158);文秋芳等研究中国大学生书面语的口语化(文秋芳等2003:268－274)。与文秋芳等的研究相比，本研究的不同之处在于探讨内容、抽样和作文题材。本研究资料选自国内9所大学英语专业1－4年级的3，059篇议论文，后者选取的是国内某1所大学的英语专业3、4年级240篇限时作文。此外，由于后者把第一、二人称代词出现频率作为口语化的一个参数，本研究对此进行验证，探究中国英语学习者在人称代词使用频率上是否显著多于本族语学习者，然后从人称代词角度更加深入地研究中国英语专业大学生议论文写作口语化特点及其表现。

2 人称代词、第一、二人称用语和情态动词的界定

本文研究的人称代词包括主格、宾格和形容词性人称代词，但是不研究出现频率很低的名词性及反身人称代词。……