中国老年教育发展、管理与政策

林筱文，黄 建，朱丽达

（1．福建农林大学东方学院，福建 福州 350002;2．福州大学管理学院，福建 福州 350002）

中国老年教育发展、管理与政策

林筱文1，黄 建2，朱丽达2

（1．福建农林大学东方学院，福建 福州 350002;2．福州大学管理学院，福建 福州 350002）

中国的老年教育是随人口老龄化的进程而发展起来的。在回顾发展历程后，指出中国老年教育已经从离退休干部的保健娱乐发展为广大社会老年人口的素质教育。促进中国老年教育现代化，要处理好九个关系。同时探讨了老年教育的领导模式和组织方式，提出相应的发展目标和政策建议:完善法规，建立老年教育委员会以统筹各地老年教育，制定发展规划，整合教育资源，编写适用教材及开展学术研究和交流。

老年教育;终身教育;老年大学

随着我国社会的发展，政府采取一系列综合措施来解决老龄化问题。在保证老年人基本生活温饱和身体健康的情况下，老年人的精神健康问题日益凸显，其中一个重要的部分是让老年人接受教育，从而提高他们的文化素质来更好地适应竞争压力。同时，终身学习和终身教育的社会氛围将改变老龄人口形象，使老年人口成为可开发的社会资源和财富。

一、发展历程

1．创立阶段 （20世纪80年代）。西方国家是在经济比较发达的情况下应对老龄化问题、发展老年教育的。1972年由法国人皮埃尔·维拉斯创办世界第一所第三年龄大学，标志着老年教育的正式兴起。20世纪80年代以来，我国老龄化问题日益凸显。……