Seminar教学模式在工商管理教学中的探索与应用

摘要：Seminar教学模式是现代西方国家大学本科教学中非常重要的教学模式。将致力于培养学生科学思维能力、语言表达能力和团队合作能力的Seminar教学模式引入工商管理教学实践中，是一种有益的尝试。

关键词：Seminar；工商管理；应用

一、Seminar教学模式简介

“seminar”（费孝通先生译为“席明纳”）一词最早见于18世纪虔敬派教育家弗兰克创办的师范学校中。[1]1773年，德国著名学者格斯纳在哥廷根大学创办哲学seminar，首次将seminar引入到大学。洪堡（W、V、Humboldt）在创建柏林大学的过程中，明确提出“为科学而生活”的大学理念[2]，真正使seminar由原生性的涵义发展到一种课程教学的核心理念。目前，seminar已经成为现代西方国家大学本科教学中非常重要且普遍使用的教学模式。[3]这一模式有明确的教学目的、教学计划和教学内容，构成了一个完整的教学体系，因此成为一个具有规范性、内在规定性的教学范式。席明纳在柏林大学被称为“科学研究的苗圃”。它是指学生在教授的指导下，就某一课题结成小组，在大量调查研究的基础上与教师自由地进行学术探讨，从而达到教学和科研的双重目的。[4]席明纳教学模式的倡导：教师教学与科研相结合、教师学术自由和独创精神、师生之间平等合作、注重学生的能力培养。

Seminar的课程宏观结构由教师的概要式讲述和专题研究两大部分组成。在第一部分，教师将系统、全面地介绍学科的历史发展脉络、展示学科的前沿发展背景，让学生了解该领域的主要代表人物及其主要观点和命题，提要性地勾勒这门课将要讨论的相关主题，并将它们分派给相关的参与学生，为第二部分提供厚实的理论基础和必要的技术铺垫。……