高职院校创业教育双平台的构建与实践

□周泳全 苗 苗

高职院校创业教育双平台的构建与实践

□周泳全 苗 苗

基于高职院校创业教育实践的需求，研究设计了实现创业激励教育、师资队伍建设、交叉课程培育、商业运营训练、创业项目管理和“教学工厂”实训等六大学校教育平台的功能模块；探索创建了提供创业大赛实践、创业市场调研、创业基地实习、科技孵化器、风险投资基金和可行性分析等六大社会实践平台功能模块。所有功能模块既相互独立又相互依托、互动合作，构建了促进创业教育良性发展的双平台。

创业教育；双平台；交叉课程培育；教学工厂；科技孵化器

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中强调，要加强对大学生的就业指导，加强创业培训，注重增强学生的创业能力，积极支持自主创业、自谋职业。高职院校响应党中央的号召，近几年都纷纷加大了开展创业教育的广度和力度，鼓励支持学生开展自主创业。但符合高职院校创业教育的机制和模式亟需探讨和实践，尤其是如何构建、利用、丰富和巩固现有学校教育平台和社会实践平台，创建和完善创业教育的机制和模式，具有十分重要的迫切性和现实意义。

一、创业教育双平台的构建

创业教育在北美洲和欧洲受到高度重视，目前已经形成为一门交叉学科，并进行系统和制度化的规范教学。我国的创业教育开展较晚，发展速度也较慢。据统计，2009年全国教学成果一、二等奖获奖近580项，其中与创业教育有关的仅有12项，占2.0%。……