论国际法案例教学法中案例的选取与讨论

李伯军

(湘潭大学法学院，湖南湘潭411105)

论国际法案例教学法中案例的选取与讨论

李伯军

(湘潭大学法学院，湖南湘潭411105)

案例教学法是源于美国哈佛商学院的一种教学方法，后来被广泛运用到高校法学专业课程的教学当中。近年来，我国高校法学专业国际法课程教学中也兴起了这种独特的教学法。然而，国际法的案例涉及的案情和法律问题非常复杂，因此，对于国际法案例教学中案例的选取与讨论是两个非常重要的问题，而这直接关系到国际法课堂案例教学的成败。

国际法教学;国际法案例教学法;案例的选取

对于案例教学((case－based teaching)的渊源，目前，一般认为有两种说法，一种说法认为，案例教学法又称为“苏格拉底式教学法”(Socratic method)，这种教学法是由美国哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔(C．C．Langdell)于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆(W．B．Doham)推广，并从美国迅速传播到世界许多地方，被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。另外一种说法认为，案例教学法起源于1920年代，由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导，当时是采取一种很独特的案例型式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实事件，透过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论。无论哪种说法，可以确定的问题是，案例教学法确实可以最大程度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。20世纪80年代，案例教学法开始从海外引入我国。由于我国高校传统课堂教学法的特点是，主要依赖老师知识的渊博的传授，而学生只是一味地被动地予以接受，而案例教学法是对传统灌输式课堂教学法的颠覆，因为案例教学法能最大程度地调动学生的积极性。……