高职医学检验技术专业GPS课程体系的构建与实践

张松峰,梁建梅,田 华,袁学杰,谢 春,李 静,袁金涛,张素英

(1.商丘医学高等专科学校,2.商丘市第一人民医院,河南商丘476005)

高职医学检验技术专业GPS课程体系的构建与实践

张松峰1,梁建梅1,田 华1,袁学杰1,谢 春1,李 静1,袁金涛1,张素英2

(1.商丘医学高等专科学校,2.商丘市第一人民医院,河南商丘476005)

高职医学检验技术专业发展迅速,缺乏与之相适应的教育教学改革,课程体系建设是其重点和突破口。分析医学检验技术专业课程体系的现状,讨论现行课程体系的不足,并基于岗位需求,构建高职医学检验技术专业GPS课程体系,实践效果显著。

医学检验技术专业;职业岗位;课程体系

随着现代技术的应用、检验设备和手段的更新、卫生服务需求的增加,医学检验技术专业发展迅速,但缺乏与之相适应的教育教学改革。课程体系作为高等学校人才培养的主要载体,也是教育思想和教育观念付诸于实践的桥梁,其构建是人才培养的核心问题[1]。如何培养既具备检验领域中各岗位的通用知识和基本技能,又能够胜任不同就业岗位需求的检验技术人才,在课程体系设计时就要坚持课程的技术方向性[223]。我校2009年以来大力推进医学检验技术专业课程体系改革,分析我国高职医学检验技术专业课程体系存在的问题,构建了基于岗位需求的“通才加专才”GPS(Gen2 eralist Plus Specialist,GPS)课程体系,并予以实践。

一、我国高职医学检验技术专业课程体系现状

通过对21所高职高专院校现有开办医学检验技术专业课程体系的调查,发现主要问题有: