高校青年教师的专业发展

霍灵知，王 飞

(重庆理工大学 a．经济与贸易学院;b．光电信息学院，重庆 400054)

高校青年教师的专业发展

霍灵知a，王 飞b

(重庆理工大学 a．经济与贸易学院;b．光电信息学院，重庆 400054)

新时期高校的发展，应当立足以教师为本。从高校青年教师专业发展的内涵、意义、现状和原因的分析，找出高校青年教师专业发展的途径。

高校青年教师;专业发展;内涵;意义;原因

“教育大计，教师为本。”教师的教学科研能力影响着高校的办学质量和社会服务水平，是保证高等教育质量的关键因素。在高校扩招后，高学历的青年教师已成为各高校教学的主力军，是高等教育的未来和希望。青年教师的专业发展会直接影响到高等教育的质量，是高校能否实现可持续发展与建设高水平大学的关键［1］。

一、高校青年教师专业发展的内涵

高校青年教师的专业发展是指青年教师作为专业人员，在专业知识、专业能力和专业精神等方面由不成熟到成熟，由一个仅拥有专业知识、技能和感性专业情感的新手成长为具有成熟的教育专业理念、教育机智，拥有深刻而高尚的专业情感、一定的科研能力的专家型教师，从而逐步胜任教学、科研和社会服务管理等各项工作的过程。这一过程会持续很长时间，故将其划分成4个阶段(如图1所示)［2］。

图1 高校青年教师专业发展的阶段

二、高校青年教师专业发展的意义

(一)青年教师队伍建设是高校师资队伍建设的关键，青年教师的专业化是教师专业化发展的关键环节

高校在过去多年大规模的扩招过程中，对圈地造楼的投入远比对师资队伍建设的投入大，教师的专业发展也滞后于大学生的利益发展。……