基于视频案例的“物流学原理”课堂教学改革研究

邹裔忠

（武夷学院，福建武夷山，354300）

基于视频案例的“物流学原理”课堂教学改革研究

邹裔忠

（武夷学院，福建武夷山，354300）

视频案例作为当今电子媒介主导下的“影像时代”的产物，相对于传统的以文字和图片为主的幻灯片教学在课堂教学中有真实、动态和信息多维等优势。将视频案例分为三个层次运用于“物流学原理”课堂教学中，“展示性”视频案例侧重对知识的传授，“访谈性”视频案例侧重应用能力和实践能力的培养，“综合性”视频案例侧重创新能力的培养。这能够适应“物流学原理”理论性和实践性相结合的特点，满足了不同层次的培养目标。

视频案例；教学改革；物流学原理

如今，以电视为主的电子媒介已经成为社会的强势媒介，以互动和多媒体等优势著称的网络也在飞速发展，影像在信息传播中的地位和比例步步上升，影像传播越来越受到人们的欢迎和偏爱，电子媒介主导下的“影像时代”已经来临。［1］这一背景下，视频案例在教学改革上的应用成为新的趋势。危玉妹和危薇将视频案例应用于法律教学，把法律案例与多媒体教学结合起来，实现法律教学新的突破。［2］齐振国对基于视频案例的教学策略、教学过程、教学评价以及与传统讲授式的比较等方面进行了论述，［3］并对视频案例的设计和制作进行了理论的阐述。［4］课堂教学是学校教育的主阵地，也是教学改革的主战场。物流管理类课程实践性很强，学生非常反感那种纯粹概念和原理的灌输，授课教师应当在课堂中引入一些鲜活案例，应用多媒体技术、视频网络技术等现代化教学手段，让学生既能学到物流知识，又能增强学习过程中的视觉享受。……