《医学图像处理》专题式教学模式探索

董现玲

(承德医学院生物医学工程系，河北承德 067000)

《医学图像处理》专题式教学模式探索

董现玲

(承德医学院生物医学工程系，河北承德 067000)

医学图像处理;专题式教学模式;教学改革

《医学图像处理》是以《数字图像处理》为基础、以临床医学图像为对象，并结合医学院校的特点和教学要求开展的一门课程，是生物医学工程专业的核心课程之一。这门课程主要讲授医学图像处理的基本原理和方法，使学生具有解决一般医学图像问题的能力，培养能适应社会发展需要的复合型医学人才。《医学图像处理》在生物医学工程专业人才培养、科学研究、临床诊断与治疗等方面都承担着不可替代的角色，它与数学、影像物理学、信号处理等课程密切相关，同时又联系着临床医学知识[1]。因此，如何提高本课程的教学水平，一直以来都是重要的教学研究课题。

传统教学通常以灌输式为主，按照章节顺序逐步讲解，过于注重理论知识，容易使学生对复杂的公式推导产生畏难情绪，失去学习兴趣，从而不能很好的掌握所学知识;另外，传统式教学传输的知识点比较片面和局限，不能系统地归纳和总结各交叉学科知识的内在关系。近年来，专题式教学受到许多教学工作者的关注，它能摈弃传统教学方法的弊端，是一种新的教学模式[2]。专题式教学根据课程大纲对教学内容进行归纳和整理，按照教学内容的内在联系和逻辑关系提炼出一系列既相互独立又相互贯通的教学专题。……