浅议汉语詈语词

王颖哲

(江苏师范大学，江苏 徐州 221000)

浅议汉语詈语词

王颖哲

(江苏师范大学，江苏 徐州 221000)

詈语作为语言的一部分，近年来受到越来越多学者的关注。但更多的是针对詈语本体的研究，鲜少提及对外汉语教学。试从詈语定义出发，阐释詈语的使用目的和分类，对詈语教学进行重新定位。

汉语詈语词；骂詈行为；对外汉语教学

《说文解字》中对詈的解释是“詈,骂也。”詈语，即是骂人的话，也称脏话，粗口，不同的学者采用的术语不同。[1]詈语存在于每一种语言之中，是人类受到社会和环境影响下的产物，受到心理机制和其所处社会环境的制约，“是语言的一个有机组成部分。”[2]中国号称“礼仪之邦”，讲究“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”。这种传统观念导致人们很少正式谈论詈语。“不可否认的是, 这种语言现象以语言的负样态形式出现, 古来就有, 且随着社会的发展变化而不断地发展变化, 至今未绝, 成为语言的有机组成部分。”[3]因此研究詈语及隐藏在行为表面下语用价值是十分必要的。学界之前对于詈语词一直多以本体为研究对象，鲜少涉及对外汉语教学。本文试从詈语定义出发，阐释詈语的使用目的和分类，对詈语教学进行重新定位。

一 使用詈语的目的

俗话说“良言一句三春暖，恶语一句彻骨寒”，没有人会在毫无原因的情况下使用詈语。一般来说，使用詈语主要出于以下几个目的。

1. 发泄愤怒。

詈语，从目的来看，最主要的是说话人为了发泄愤怒，这是它最原始的功用。梁实秋在他研究骂人的名篇《骂人的艺术》一开头就阐述了骂人的目的：“骂人就是有道德观念的意思，因为在骂人的时候，至少在骂人者自己总觉得那人有该骂的地方。……骂人是一种发泄感情的方法，又是那一种怨怒的感情。想骂人的时候而不骂，时常在身体上弄出毛病，……”语言作为人类最有效的表达工具，总是不可避免地带着说话者的感情色彩。而詈语作为一种特殊的社会语言，其感情色彩更加强烈。骂詈者通过使用詈语来表达自身对于事、物、人等的极度不满情绪。骂詈的同时往往伴随着语音语调、身体形态的变化。如《吴越春秋》卷五:“越王复瞋目怒曰:‘死者，人之所恶，恶者，无罪於天，不负於人。今君抱六过之罪，不知愧辱而欲求生，岂不鄙哉？’”

2. 无奈的妥协和发泄。

孙顺霖在《中国人的骂》中将阿Q精神定义为“精神胜利法，是弱者无力抗衡强者在心理上的一种畸形反映；是旧社会身处最底层、受尽剥削压迫的人们，对于统治者的一种愚昧无知的消极反抗。在人格对等者之间，这类事情也屡有发生，这主要表现为对不明显攻击者的无力控诉和无知的对抗。”但是笔者认为，在人格对等者之间，更多的是表现了一种无可奈何的妥协。孙先生后来又举了一个孩子受到欺负的母亲骂人的话：“是哪家的不要脸的王八羔子，打了俺家的虎犊子！”其实要是这个母亲知道是谁打了她的孩子，也许她就不会这样骂了，但是就是因为她不知道，所以只能“站在雪地里，不顾天寒地冻，亮开嗓门”来表达自己的不甘，另外也有威胁他人不能再打自己的孩子的意思。

3. 生活的调剂。

有些詈语，如“兔崽子”“小混蛋”，并不是表达说话者对于詈骂对象的不满或者怨恨。有时候，是为了让气氛活跃或者表达喜爱的感情色彩。比如关系非常好的朋友好久不见，见到对方，其中一个说：“你个兔崽子，最近跑哪儿去了？”

不管出于何种目的的骂詈，在不同程度上都受到社会环境的制约。如骂詈者不会称一个老年人为“小兔崽子”，也不可能在寺庙、教堂等正式场合使用詈语。由此可见，虽然詈语是人们用来表达情绪的一种手段，措辞可能比较粗鄙，但是一样也要受到社会文化因素和环境的影响。

二 詈语的主要类型

对于詈语的类型，即詈语的本体，不同的学者有不同的分法，刘福根概括了汉语詈语的11 个基本类别，[4]孙顺霖将其分为六个大类，[5]包括：

1. 与人相关的，包括性别、姓氏、丑俊、生理和职业；

2. 各类动物；

3. 植物，包括外形、质地和种属；

4. 灾异和神怪；

5. 工具、器物类；

6. 时间、地域类。

不过，两位的分类中，没有出现关于民族和历史的分类。中国古书中经常指称少数民族的“蛮夷”。如，岳飞著名的《满江红》中：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。“用胡虏、匈奴来指代金族，也是詈语一种。还有关于历史类的詈语，用历史上的反面人物进行骂詈，如秦桧、《窦娥冤》中的盗跖，似应也归为一类。

三 詈语的语用研究

詈语既是语言行为，也是一种社会行为。说话者在说出詈语的同时给予詈骂对象一个刺激，同时也从詈骂对象的反应中得到新的刺激，从而进行自己的行为。作为一种相当激烈的言语行为，詈语是对骂的双方互相刺激的直接结果和手段。它普遍存在于社会中，与其使用者的身份、地位、背景、社会关系等有着密切的联系，主要是通过口头形式来表达。詈语一般句式较短，没有实际的意义，只是借用其字面的形式，通过比喻、双关等修辞手法来表达说话者的情绪，即梁秋实所谓“骂人是一种发泄感情的方法，又是那一种怨怒的感情。”同时，詈语也伴随着相应的体态语。通过一个人的詈语可以判断出他的性格、心情等情况。

通过詈语可以了解说话者的如下几个特征。

1.强烈的阶级观念和伦理道德意识。

语言是社会的产物，所以语言不可避免的带有鲜明的阶级观念和社会道德意识。詈语一般都是说话者借贬低别人来显示自己的地位和权威，如自称是“祖宗”。

又如《红楼梦》第三十六回，“凤姐把袖子挽了几挽，跐着那角门的门槛子，……又冷笑道：‘……糊涂油蒙了心、烂了舌头、不得好死的下作娼妇们，别做娘的春梦了！’”

王熙凤是贾府的实际当家人，是正妻，在她眼里，赵姨娘等小妾不过是下人，是不“配使三个丫头”的。而其中，“下作的娼妇们”体现了对于妇女的性别歧视。而伴随詈语的“挽”袖子，“跐”着门槛子，则表现了她与其他大家闺秀身份不符的肆无忌惮，嚣张跋扈的个性。

2.鲜明的民族观念。

华夏先民自认为自己居住在“中土”“中原”，认为自己是世界的中心，是开明先进的民族，由此对于少数民族和周边国家产生歧视，认为他们是“蛮夷”“胡虏”。抗战时期，称呼日本侵略者为“鬼子”也表现了保护家园，抵御外敌的民族意识。但是也有学者认为“蛮夷”“胡虏”等词应该属于民族侮辱语。[6]

3. 从反面说明中国人的理想。

在詈语中，说话者为了表达其愤怒、不满等情绪，往往诅咒詈骂对象遭受不幸或得到不好的结局，其中经常出现的就是诅咒詈骂对象死亡。于是詈语中，关于死亡的词名目繁多，如 “杀才”“夫杀的”“天杀的”“亡身短命”“该雷劈的”“该死的”“不得好死”等。另外还有咒人残疾的。生老病死是生命的基本规律。长生不老是每个人的理想。正是由于有中国人普遍有这种理想，所以才会在宣泄情绪的时候诅咒其詈骂的对象不能实现这些愿望。除了死亡之外，财富、地位、名誉等理想都有与之相对应的詈语。

四 詈语词的对外汉语教学

詈语作为语言组成的一部分是不争的事实。但是受传统观念的影响，一直以来，不管是在汉语教学还是外语教学中一直都对詈语词避而不谈，更遑论对外汉语教学。近年来， 就如何在语言教学中对待和处理詈语词，一些学者给出了一些建议。祝四清( 2003 ) 提出“脏话在第二语言学习过程中是否应该学”的问题, 指出“从语言交际的角度和心理学的角度来看, 脏话无论如何都不应被排除在语言学习之外, 脏话是任何一种语言的有机组成部分。”[7]就对外汉语教学来说，宋玉柱(1999)认为“在高年级的对外汉语教学中, 不妨让学生接触一些常见的骂人话, 这样做当然不是鼓励学生去骂人, 而是为了增加他们的理解能力, 以利交际和阅读。”[8]

我们认为，詈语词作为一种客观存在的语言现象，普遍存在于日常生活中。为了帮助学生使用汉语进行交流的能力，在课堂教学和教材的编写上可以不必刻意地回避詈语词。但是也要注意几个问题，如詈语词的选择原则、教学时应注意的问题等。这些问题都需要相关领域的专家学者们进行进一步的探讨。

詈语作为一种特殊的语言，它的认知价值就在于揭露社会丑恶现象，从说话者希望的对立面出发去攻击詈骂对象，以实现其宣泄感情的最终目的。詈语不完全是攻击对方的语言，要结合语境来分析判断它的真正目的。因此，在进行第二语言教学时，进行适度的詈语词教学是十分必要的。

[1]吴恩锋，全晓云.詈语的语用认知价值讨论[J].术语标准化与信息技术，2007(2).

[2]胡士云. 骂人话及骂人话研究杂谈[J].语言教学与研究，1997(3) .

[3]刘文婷. 《金瓶梅》中詈语的文化蕴含与明代市民文化[J].宁夏大学学报( 人文社会科学版)，2000(3).

[4]刘福根. 汉语詈词浅议[J]. 汉语学习, 1997(3) .

[5]孙顺霖.《中国人的骂》[M].河南出版集团中原农民出版社，2005 .

[6]胡剑波.我国詈语研究综述，西南农业大学学报[J].2009(7).

[7]祝四清.英语无“脏话”? ——关于我国英语教材的一点思考[J].云梦学刊,2003(4).

[8]宋玉柱. 要不要学点“骂人话” [J].汉语学习，1999(3).

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(责任编辑：蔡雪岚)

OnChineseSwearWords

Wang Yingzhe

(Jiangsu Normal University, Xuzhou,Jiangsu 221000，China)

Swear words, or verbal abusiveness, as a part of a language, now have been studied much as a linguistic phenomenon recently. Yet it hardly concerns in teaching Chinese as a foreign language. The essay discuses the aim and sorts of swear words from the definition and teaching them in teaching Chinese as a foreign language.

Chinese swear words; verbal abusiveness; teaching Chinese as a foreign language

王颖哲，在读硕士，江苏师范大学文学院2010级。研究方向：对外汉语教学。

1672-6758(2013)04-0139-2

H195

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