初中语文个性化阅读教学的实施策略

曾淑君

摘 要：初中语文个性化阅读教学的实施策略，可从丰富个性化阅读教学的准备、创设个性化阅读教学课堂、提升教师的专业水平和自身素质三方面展开探究。

关键词：个性化；阅读教学；实施策略

一般的阅读和个性化阅读最大的区别在于：一般阅读带有很大的随意性，看似很有个性，其实是一种自由化的阅读，由于人的差异性阅读效果相差悬殊，没有具体的达成目标，在标准答案的控制下，学生在阅读中失去了自我；个性化阅读不预设教学，不以达成共性的目标为标准，要求学生以已有的知识结构和生活经验为基础，通过自主、自需的阅读活动，从而使学生在自我认识、审美能力、自身情感等方面得到全面提升。

一、丰富个性化阅读教学的准备

1.和谐的师生关系

罗杰斯指出，“心理自由”和“心理安全”是创造的两个基本条件。在个性化阅读教学中，要帮助学生提高阅读能力，首先要从心灵上给学生释放的空间，使他们在心理上有自由感、安全感。在新型课堂上，教师和学生是平等的合作者，要主动把自己置换到朋友、帮助者、指导者的位置上，以平等的身份贴近学生，充分了解和关注学生的阅读需求、心理需要和个性特点，才能使教师的阅读指导更有针对性。我发现，和学生在课外多交流，多与他们谈谈兴趣和理想，从心底里真正地和学生成为朋友，会让学生更容易亲近你，为课堂交流打下基础。在课堂上建立一个民主和谐……