新建应用型本科院校青年教师专业发展现状研究

束仁龙

（池州学院 教育系，安徽 池州 247000）

新建应用型本科院校青年教师专业发展现状研究

束仁龙

（池州学院 教育系，安徽 池州 247000）

通过对A省新建应用型本科院校青年教师专业发展状况的调查发现：青年教师的专业情意总体状况是好的，但也存在不同程度的问题；青年教师承担的教学工作量比较大，感受到的压力也较大；青年教师进行科研活动的意识较强，但也存在一定的功利思想；青年教师的生活状况存在着不同程度的问题,人际关系状况不容乐观，接受应用能力培训和到企业（行业）挂职锻炼方面较为欠缺；青年教师自主学习总体状况较好，但也存在自主学习能力偏一般等问题。鉴于此，建议通过塑造教师发展文化、创建学习型教师组织、实施青年教师导师制、建立有效的教师激励机制、建立发展性教师评价机制和注重青年教师的自主学习等措施来促进青年教师的专业发展。

应用型本科院校；青年教师；专业发展

1 问题的提出

自1999年以来,我国新建了一大批本科院校，截止2013年6月，全国共批准设置了327所，除荆州师范学院、南通师范学院和包头师范学院等院校分别与其他院校进行二次合并外，还有300余所，超过同期普通本科高校（879）的1/3。其中，安徽省新建的本科院校为15所，占普通本科高校（33）的45.46%，其设置情况分别是：淮南师范学院（2000）、皖西学院 （2000）、巢湖学院 （2002）、铜陵学院（2002）、黄山学院（2002）、合肥学院（2002）、宿州学院（2004）、滁州学院（2004）、新华学院（2005）、池州学院 （2007）、蚌埠学院 （2007）、合肥师范学院（2007）、三联学院（2008）、安徽外国语学院（2011）、安徽文达信息工程学院（2011）。……